保山中醫藥高等專科學校2022年高職單招職業適應性測試大綱

職業適應性測試是我校2022年單獨招生考試設置的考試科目之一。以普通高中教育為基礎，主要考查學生未來從事相關崗位工作的基本素養，測試學生認識問題、分析問題、解決問題的綜合素質與能力。主要包括職業認知、職業潛質和職業素養，兼顧考察學生的思想政治、人文素養、合作意識等內容，如：舉止儀表、語言表達、應變能力。命題以應用型和能力型題目為主，重在檢測考生日常知識和能力的有效積累，發掘學生在專業領域的發展潛質。選取學習、生活、工作中的問題或任務情境,讓考生通過行為選擇、案例分析、方案/對策設計,展示自己的態度與行為策略水平。高中階段相關的科目學習教材有《思想品德》《政治》《職業道德》《職業指導》《高考志愿填報指南》《體育與健康》《健康教育》《社交禮儀》等。注：本測試不指定考試用書，只推薦參考教材。

一、職業道德知識內容及要求

（一）感悟職業道德力量：

1、了解道德特點和作用；

2、體認中華民族優良道德傳統；

3、理解新時代加強職業道德建設的意義；

4、領悟提高職業道德素質對成長成才的意義。

（二）踐行職業道德規范：

1、了解職業道德的內涵特點；

2、理解職業道德對促進社會發展和個人崗位成才的意義；

3、闡釋新時代對勞動者職業道德素質的要求；養成良好職業行為習慣。

（三）提升職業道德境界：

1、了解職業禮儀與職業道德的關系；

2、認識職業禮儀對職業道德行為養成的作用；

3、理解內省慎獨等修養方法在職業道德養成中的重要意義；

4、不斷提升自身的職業道德境界。

（四）職業意識及專業認知：專業認知與專業興趣是一個人從事學習、工作等活動的內在心理需要，是考生選擇專業的前提和基本保證，一定的專業興趣能夠發揮學生學習的主動性，也是保障專業與職業穩定性和考生未來個人發展的基礎。該部分測試題主要考核學生對醫療衛生行業和專業基本的認知與興趣。

1、考查考生對專業的認知，為什么報考本專業；

2、所報考專業有哪些就業崗位，未來打算從事什么崗位，為什么會選擇這個崗位。及職業向往度；

3、考察學生的職業價值觀、職業性格與報考專業的匹配度。

二、政治、人文素養知識內容及要求

（一）思想政治素養

1、政治素養：考核學生基本的政治常識、政治判斷、近一年來的時事政治信息、黨和國家的重大方針政策等。要求學生具備正確的政治認知與政治意識等。

2、思想素養：考核學生的思想認識、道德情感、道德修養、道德行為、價值觀念、法紀安全意識等。要求學生具備積極的思想道德修養和正確的價值取向等。

（二）人文素養

考核學生的基本人文常識、理解分析能力、語言表達能力、社會交往與適應能力等。語言溝通表達是日常生活以及從事各種職業必備的能力，社交、邏輯分析思維與應變等能力，既是自身成長的一種需要，又是社會發展對職業能力素質的一種要求。該部分測試題主要考核考生是否具備閱讀并獲取信息、交談討論、書面表達、信息分享，與人相處時的溝通協作，以及問題處置、調節和控制情緒的能力。

1、語言表達能力：語言表達能力測試，是以語文為工具，測試學生對自然科學、人文與社會科學等基礎知識的理解與表達能力。語言表達能力的測試包括：運用語言的能力，即運用字、詞、句、段進行口頭和書面語言表達能力的測試。

（1）理解他人意思，語速適中，口齒清晰、流暢；理解相關學科的基本概念、一般原理和普遍規律，能理解所給文本中重要的詞語，解釋文本中重要的句子，進行文章、段落的概括與歸納

（2）應用科學知識去正確地解釋和說明有關現象和問題，對已學知識具有綜合、重組和轉換的能力，且具有敏銳地接受新知識的能力；用詞準確、恰當、有分寸；內容有條理，邏輯性強，并具有一定說服力。

2、應變能力：在壓力狀況下，有自信心，能冷靜地處理問題，思維反應敏捷具有一定的情緒調節和自控力，考慮問題周到，有較好的應變能力。

3、人文常識及交往禮儀：

（1）掌握青年學生正確的著裝、站姿、坐姿、走姿,表情等。

（2）人際交往中的常用禮儀。如見面禮儀,面對不同的人怎樣稱呼、握手、介紹；探訪禮儀,登門拜訪有哪些禮節,醫院探病有什么講究;接待禮儀,家里來客怎樣禮數周全,宴請賓客要注意哪些細節。

（3）公共場所的文明禮儀。如進入電影院、歌劇院、展覽館須遵守的規則;在公交、酒店、商場等須保持的文明舉止。

（4）我國傳統文化禮儀及涉外禮儀。

4、社會交往與適應能力

該部分測試題主要考核考生價值觀、權利和義務觀、人文底蘊，報恩家庭、報效祖國、報答社會的意識和團隊協作精神。

（1）社會責任感是在一個特定的社會里，每個人在心理和感覺上對其他人的倫理關懷和義務，服務意識即是責任感與使命感的體現，未來的大學生應具有強烈的社會責任感與服務意識。

（2）團隊合作能力是從事各種職業必備的社會能力，具有普遍適應性和可遷移性的一種核心能力。主要考查學生是否具備根據工作活動的需要，協商合作目標，相互配合工作，并調整合作方式，不斷改善合作關系的能力。

以上四個部分的考核與要求不是孤立的，著重對某一方面素質和能力進行考查時，也同時在不同程度上考查了與之相關的素質與能力。

三、身心素質內容及要求

（一）身體素質

1、身體條件：符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》相關規定。

2、了解人體的基本結構；了解身體素質與健康的關系；領悟提高身體素質的意義；掌握提高身體素質的措施；養成合理的衛生習慣和生活規律。

（二）心理素質

心理素質主要包括感知、想象、情感、意志、態度、興趣、氣質、性格、習慣等；學會正確調節自己的情緒；掌握提高心理素質的措施；保持良好的心理狀態。

（三）自主學習和管理能力

該部分測試題主要考核學生在學習和工作活動中，是否具備根據工作崗位和個人發展的需要，自主確定學習目標和計劃，靈活運用各種有效的學習方法，自我管理，并善于自主調整學習目標和計劃，不斷提高專業技能與綜合素質的能力。

學習能力測試的主要內容：①注意力。包括：注意力的穩定性、持續性、廣度、分配轉移、集中性五個指標的測試。②記憶力。包括：選擇記憶、聯想記憶、視覺再生、視覺再認、視聽綜合等記憶力指標的測試。③思維力。包括：抽象思維能力、空間思維能力、邏輯思維能力等指標的測試。④觀察力。包括：目的性、條理性、理解性、敏銳性、準確性等方面的測試。

來源：http://zs.bsctcm.cn/info/1003/1253.htm