云南工程職業學院2022年單招考試大綱

“三校生”文化素質綜合考試科目部分

語文

語文考試的內容包括語文基礎知識、閱讀和寫作三方面。

一、語文基礎知識的要求

（一）語音（掌握聲母、韻母、聲調、拼寫規則,能給常用漢字注音）。

（二）文字（掌握常用的漢字,了解象形字、指事字、會意字、形聲字、同音字、多音多義字）。

（三）詞匯（掌握同義詞、反義詞及詞語的感情色彩,能辨析近義詞、同義詞,了解反義詞、掌握常用的成語）。

（四）語法（了解基本的語法知識,能辨析簡單的語法錯誤）。

（五）修辭（掌握比喻、比擬、夸張、借代、排比、對偶、雙關、反語、設問和反問等修辭方式）。

（六）能正確使用標點符號。

（七）了解與考試大綱要求的篇目的有關文學常識。

二、閱讀要求

（一）現代文

1.正確理解文中重要詞語的含義及其在文章中的作用。

2.能理解文中重要的句子。

3.能篩選并提取文中的信息。

4.能區別一般的文章體裁和文學作品的分類,正確分析文章結構,把握文章思路。

5.能根據不同文體的特點,歸納內容要點,概括中心思想。

6.能比較準確地分析整篇文章在寫作方法和語言運用方面的特點。

7.能結合具體作品的寫作背景,分析評價一篇文章或文學作品的思想內容和作者的觀點態度,具備一定的文學鑒賞能力。

（二）文言文

1.了解古今詞義的差別。

2.掌握常見的文言實詞。

3.了解常見的文言虛詞的一般用法。

4.了解常見的文言句式,特別注意與現代漢語不同的句式。

5.能閱讀和翻譯淺易的文言文。

三、寫作要求

能寫作比較復雜的記敘文、議論文以及簡易的說明文,做到切合題意、思想正確、中心突出、內容充實、條理清楚、層次分明、行文流暢、文面整潔、行款合乎格式、標點符號使用正確。

（一）記敘文:了解記敘的要素、記敘的順序、記敘的人稱,能寫景、記事、狀物，掌握幾種基本的記敘方法，能寫比較復雜的記敘文。

（二）說明文:了解說明文的特點及方法，說明事物能夠抓住特征,掌握好說明事物的時間、空間、邏輯順序，科學地說明事物的功用、功能，要求語言準確、說明事物清楚、說明事理明晰。

（三）議論文:了解議論文的基本要素,會寫立論與駁論的議論文，做到論點鮮明、論據充足、論證方法得當、層次清楚、合乎邏輯。

數學

包括:基礎知識、集合、不等式與不等式組、函數、三角函數、平面向量、直線、二次曲線、多面體和旋轉體、數列、復數。

一、基礎知識

（一）數與式：1.有理數； 2.代數式。

（二）方程與方程組：1.一元一次方程；2.一元二次方程；3.二元一次方程；4.二元一次方程組。

（三）指數與對數：1.指數； 2.對數。

（四）簡易邏輯

二、集合、不等式與不等式組

（一）集合

（二）不等式與不等式組

三、函數

（一）函數的概念及定義域

（二）函數的單調性

（三）函數的奇偶性

（四）二次函數的解法

四、三角函數

（一）任意角的三角函數

（二）三角函數的圖像和性質

（三）加法定理及其推論

（四）三角函數的應用

五、平面向量

六、直線、二次曲線

（一）直線

（二）二次曲線

七、多面體和旋轉體

1.多面體和旋轉體的基本概念及性質2.多面體和旋轉體的相關公式運用

八、數列

（一）數列的概念

（二）等差數列

（三）等比數列

九、復數

（一）復數的基本概念及性質

（二）復數的三種形式及相互轉化

英語

包括語音、詞匯、語法、閱讀等內容，熟練掌握英語基本知識。

一、語音

能運用拼讀規則和國際音標拼讀單詞。

二、詞匯

（一）掌握1200個常用詞（含初中詞匯）和300個左右習慣用語和固定搭配。此外,還要學習600個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配,但僅要求理解其在語篇中的意義。

（二）能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和層次的詞義。

三、語法

了解基礎英語語法知識,熟悉英語語法的基本規則,并能在理解的基礎上比較熟練地運用。

（一）名詞:可數名詞和不可數名詞、名詞的復數形式、專有名詞、名詞所有格。

（二）代詞:人稱、物主、反身、指示、不定、疑問、關系代詞。

（三）數詞:基數詞和序數詞

（四）冠詞:定冠詞和不定冠詞

（五）介詞:詞表所列

（六）連詞:詞表所列

（七）形容詞和副詞

1.作定語、表語和賓語補足的形容詞用法

2.表示時間、地點、原因、方式、條件、程度、連接和關系等的副詞用法

3.形容詞和副詞的比較級和最高級形式

4.含形容詞、副詞原級、比較級或最高級形式的基本句型

（八）動詞

1.動詞的種類

2.動詞的基本形式

3.動詞時態

4.動詞的被動語態

5.動詞的非謂語形式

（九）句子

1.句子的種類

2.句子的成分

3.主謂的一致關系

4.簡單句的六種基本句型

四、閱讀理解

（一）能讀懂簡單的應用文,如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

（二）能借助詞典讀懂難度略低于所學課文的文字材料,能夠把握其中心思想和主要內容，閱讀生詞率不超過3%的文字材料時,速度為每分鐘50—70個詞。

普通高中生職業適應性測試/“三校生”職業技能測試部分

一、命題的指導思想和原則

職業適應性測試/職業技能測試是以學生基本素質為基礎，根據高職高專院校（專業）選拔、培養高素質技術技能型人才要求，對報考高職高專院校學生進行的選拔性評價方式。主要從職業意識、職業潛質和職業技術素養三方面進行測試。

二、考試形式：采取網絡遠程測試。

三、測試內容：職業意識、職業潛質、職業技術素養三個方面。

（一）職業意識：學生對報考專業（職業）的認知和態度，主要包括學生對專業的了解程度、興趣愛好、職業價值觀、職業性格與報考專業（職業）的匹配程度。

（二）職業潛質：是學生學習及將來從事某專業（職業）所具備的潛能，主要包括語言表達、數理邏輯能力、空間判斷能力、形態知覺能力、資料處理能力、動作協調能力、藝術表現能力、人際交往能力及身體條件的專業適應性。

（三）職業技術素質：以普通高中課程《通用技術》必修內容為依據，主要考查學生對技術原理、技術方案及技能方案的理解和應用能力。

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